구성주의 이론(理論)의 현장 적용대책 연구
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작성일 22-12-26 00:14
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즉 현대사회는 산업사회를 지나 이제 정보화사회로 접어들었다.
다. 이러한 시대적…(skip)
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Ⅰ. 서 론
1. 연구의 necessity need 및 목적
2. 연구문제 및 연구방법
Ⅱ. 구성주의 theory 의 개관
1. 구성주의 출현배경과 定義(정의)
2. 구성주의 인식론
3. 구성주의의 대표적 theory 가 고찰
Ⅲ. 구성주의 교수·학습theory
1. 구성주의 학습원리
2. 구성주의 수업원리
3. 구성주의 교수·학습theory 의 시사점
Ⅳ. 구성주의 교수학습모형
1. 인지적 도제모형
2. 문제중심학습
3. 앵커드 교수모형
4. 인지적 융통성 모형
5. 목표(目標) 중심 시나리오
6. 웹 를 이용한 협동 학습 모형
Ⅴ. 구성주의적 교수학습 교과별 적용plan
1. 도덕과 : 구성주의적 대화학습
2. 사회과 : 사회과 교육의 구성주의적 접근
3. 수학교육 : 수학학습과 구성주의
4. 과학교육 : 구성주의 학습관에 따른 과학학습 모형
Ⅵ. 결 론
Ⅱ. 구성주의 theory 의 개관
1. 구성주의 출현배경과 定義(정의)
가. 구성주의 출현배경
구성주의가 교육현장에서 새로운 패러다임으로 등장하게 된 데에는 사회 history(역사) 적인 변화를 전제로 한다. 정보화의 진행에 따라 쌍방향적 커뮤니케이션의 상태에서 주체와 객체의 대상이 허물어지면서 개인과 개인의 관계는 수평적이고 다원적인 관계로 전환되어 ‘탈중심성’은 구체적 실천성을 지니게 된 것이다. 산업화를 위해 강조되던 집단화, 표준화, 보편화, 확실성의 定義(정의) 들은 정보화 시대에 이르러 개인화, 다양성, 창의성, 불확실성으로 대체되고 있다 이러한 일련의 변화들은 ‘탈중심화’로 설명(說明)할 수 있으며, 이러한 포스트모더니즘의 定義(정의) 은 정보화와 결합되면서 구체화되기에 이르렀다.
